《健康人格心理学》
《健康人格心理学》
出版时间:2004-11
出版社:首都经济贸易大学出版社
作者:杨眉 编
页数:335
字数:275000
《健康人格心理学》内容概要[E]
本书共分七编,介绍了人格的概念及沿革、精神分析学派的健康人格观、特质学派的心理健康观、行为主义的健康人格观、存在一人本主义学派的心理健康观等内容。
本书是作者长期从事心理学及人格心理学教学与科研工作的总结,具有较强的创新性和实用性。全书介绍了西方重要心理学家的健康人格观,包括精神分析学派、特质学派、行为主义、存在--人本主义学派、认知学派等学派的健康心理观。本书语言流畅,讲解生动,寓科学性与趣味性于一体,对于广大青年朋友们塑造健康的人格心理具有很强的指导意义;同时,也有助于对西方重要的心理学家主要思想的了解。
《健康人格心理学》书籍目录[E]
第一编 人格的概念及沿革
第一章 人格与健康人格的研究与教育概况
第一节 多学科研究中的人格概念
第二节 心理学理论研究中的人格概念
第三节 心理学应用研究中的人格概念
第四节 人格与性格
第五节 对健康人格的研究
第六节 心理健康与健康人格教育第二编 精神分析学派的健康人格观
第二章 弗洛伊德的健康人格模型:正视并建设性满足自己愿望的人
第一节 弗洛伊德的生平
第二节 心理结构与人格结构
第三节 自我的适应——焦虑与自我防御机制
第四节 弗洛伊德的心理健康观
第三章 荣格的健康人格模型:个性化的人
第一节 荣格的生平
第二节 健康人格概念
第三节 实现个体化的途径与目标
第四章 阿德勒的健康人格模型:具有社会兴趣的人
第一节 阿德勒的生平
第二节 阿德勒的健康人格观
第三节 健康人格的发展
第五章 弗洛姆的健康人格模型:生产性的人
第一节 弗洛姆的生平
第二节 弗洛姆的健康人格观
第三节 生产性人格的形成
第六章 艾里克森的健康人格模型:建立自我同一性的人
第一节 艾里克森的生平
第二节 艾里克森健康人格概念
第三节 个人心理发展阶段说与健康人格第三编 特质学派的心理健康观
第七章 阿尔波特的健康人格模型:成熟的人第四编 行为主义的健康人格观
第八章 斯金纳的健康人格模型:善于学习的人第五编 存在——人本主义学派的心理健康观
第九章 弗兰构的健康人格模型:寻求生活意义的人
第十章 帕尔斯的健康人格模型:此时此地的人
第十一章 罗杰斯的健康人格模型:充分起作用的人
第十二章 马斯洛的健康人格模型:自我实现的人
第十三章 罗洛·梅的健康人格模型:具备完整人格的人第六编 认知学派的心理健康观
第十四章 凯利的健康人格模型:具有有效构念的人第七编 相互作用分析学派的心理健康观
第十五章 伯恩的健康人格模型:有效整合的成人我后记参考文献名词中英文索引
《健康人格心理学》章节摘录[E]
插图:健康心理学的确立,有效地推进了健康人格的研究。与此同时,健康人格的培养与教育也受到更多的关注。与“人格”概念一样,其“健康人格”的定义也是众说不一,现举例如下:第一,乔拉德:健康人格是人行动的方式,这种方式是由理智所引导并尊重生活,因此人的需要得以满足,人的意识、才智以及热爱自我、自然环境和他人的能力都将得以发展。(S.乔拉德,T.兰兹曼,1980)第二,阿尔波特在研究中得出结论:健康的人格不受无意识力量的控制,也不受童年心灵创伤或冲突的控制。心理健康者的功能发挥是在理性和意识水平上进行的。这意味着控制他们的力量是实际影响他们生活的那些因素,并且,他们的定向依据是当前以及自己对未来的目标。(杜·舒尔兹,1977)第三,马斯洛:自我实现的定义是各式各样的,但一致同意的坚实核心还是能看到的。所有的定义都承认或者都含有:①承认并表述了内部核心或自我的实现,即那些天赋能力、潜能、“完善的机能”,人类和个人实质有效性的现实化;②它们全都意味着极少出现不健康、精神症、精神病,以及人类和个人基本能力的缩减或丧失。(马斯洛,1968)第四,舒尔兹:健康人格的概念是至关重大的。其内容是困难的、引起争论的、复杂的,它充满未知的东西和部分真实的东西,并且毫无疑问也有某种一时的风尚和爱好,这样一种情况本身就反映出它试图包括的——人的人格的——论题。(杜·舒尔兹,1977)
《健康人格心理学》后记[E]
本书介绍了14种健康人格模型。它们有的是在临床实践中产生,有的是在对人格或健康人格的研究中创立的。尽管在这些模型中对健康人格的提法各异,但仔细比较这些模型,我们可以发现它们有许多相似之处,如:第一,绝大部分健康人格模型都充分体现了存在——人本主义哲学倾向,对人充满信心,相信人具有各种潜能以及实现潜能的愿望和能力,相信人有能力为自己选择恰当而健康的生存方式。第二,绝大部分健康人格模型都相信不是童年经历决定终身,而是自己决定自己的一生,是个体的选择和担当而非环境最终决定人的一生。第三,绝大部分健康人格模型都指出,有健康人格者既能脚踏实地又能面向未来。确信他们能客观感知现实并能充分珍视当前的体验,能建设性地满足自己的需要。与此同时,又能为了自我实现放弃舒适与安逸并选择冒险与紧张。第四,绝大部分健康人格模型提出有健康人格的人勇于承担对自己、他人和对环境的责任,能有意识地把握自己的生活,并且勇于承担选择的后果。
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